横浜デザイン学院日本語学科 主任　佐久間みのり

前回は、例文を使った会話の暗記テストを紹介しました。今回はその応用編をご紹介したいと思います。いくら会話の例文をたくさん覚えても、実生活で同じような場面に出会うことは少ないでしょう。学生が日常生活でも上手に話せるようになるには、授業で覚えた言葉を応用する力が必要だと思います。
まずは、自作のオリジナル教材や、絵教材と組み合わせるパターン。

（本冊33課　例文３）
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「ゴミを捨てるな」「お知らせ」などの書いた紙を貼っておいて、学生たちに考えさせましょう。
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（本冊42課　例文５）
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いろいろな道具を前に置いておいて、手に取らせて発表させましょう。
（たとえば、孫の手）
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（学生が分からない場合は教師に「これは何に使うんですか」と質問させてもいいです。）

（本冊42課　例文６）

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国の名前を相手の学生の国で言わせたり、葬式の絵を出して葬式について聞かせてもいいでしょう。
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（本冊42課　例文１）
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試験の絵、いろいろな行事の絵などを組み合わせて。
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答えるほうも、相手の言ったことにあわせて、「楽しみですね」「大変ですね」「がんばってください」「気をつけてください」など言わなければなりません。
そして学生の反応の様子を見ながら、できそうであれば難易度を上げた応用練習をします。教師が学生とペアになって、アドリブを入れるパターンです。例文を暗記させた後、ペアで発表させるのですが、各ペアが発表した後、教師側から学生を指名して、答えさせます。例えば、

（本冊43課　例文２）
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これを少し変えて、例えば今くらいの季節だったら・・・
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（本冊43課　例文5）
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（本冊43課　例文４）
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ここでどんな答えが返ってくるかは、ドキドキですね。

ここまでアドリブができるようになれば、実際の生活でも様々な場面で「みんなの日本語」で習った文型を使えることでしょう。学校での勉強、教科書を使った勉強はもちろん大事ですが、私たち日本で留学生に日本語を教える日本語教師としては、授業で習ったことを、日常生活の中で応用して、どんどん話して言って欲しいと思うものです。
例文は短いですが、アクションや気持ちをつけて言うこと、暗記して言うことに慣れてきたら、もっとおもしろい活動にもチャレンジできます。次回はその活動について紹介したいと思います。