目次

はじめに

序　　　今、学習環境の役割を再考する
　　　　１．学習環境と習得－これまでの研究史概観
　　　　２．教室習得環境と自然習得環境
　　　　３．外国語環境と第二言語環境
　　　　４．日本語教育への提言
　　　　５．出版の背景と本書の構成


第１章　外国語環境で習得に影響する要因の考察
　第１節　韓国における日本語習得
　　　　１．社会的要因
　　　　２．心理的要因
　　　　３．言語的・文化的要因
　　　　４．最近の試み－ITを利用した日本語教育
　　　　５．まとめ
　第２節　台湾における日本語習得
　　　　１．日本語教育の概況
　　　　２．外国語としての日本語の習得
　　　　３．中国語母語話者にとって習得しにくい日本語
　　　　４．外国語環境における教室指導
　　　　５．今後の課題
　第３節　アメリカにおける日本語習得
　　　　１．日本語教育事情
　　　　２．日本語学習者の特徴
　　　　３．習得に影響する要因と研究
　　　　４．今後の課題
　　　　５．おわりに
　第４節　オーストラリアにおける日本語習得研究の概要と考察
　　　　１．漢字習得
　　　　２．読解と作文
　　　　３．日本語習得における会話練習の効果
　　　　４．コンピュータを媒介とした言語習得（CALL）
　　　　５．語用論（Pragmatics）
　　　　６．テスティング
　　　　７．言語処理
　　　　８．おわりに

第２章　第二言語としての日本語の自然習得
　序節
　第１節　自然習得の定義
　第２節　典型的な自然習得者による「が」と「は」の習得
　　　　１．はじめに
　　　　２．研究方法
　　　　３．結果と考察
　第３節　引用表現の自然習得
　　　　１．はじめに
　　　　２．分析と結果
　　　　３．まとめ
　第４節　文末表現の習得における自然習得と教室習得の異同
　　　　１．はじめに
　　　　２．研究方法
　　　　３．分析結果
　　　　４．まとめ
　第５節　自然習得に限界はあるのか－「テイル」「テイタ」の習得
　　　　１．目的
　　　　２．研究方法
　　　　３．結果と考察
　第６節　自然習得研究の教育的意義

第３章　混合環境（自然習得＋教室習得）における日本語習得
　第１節　言語習得から見た混合環境の特徴
　　　　１．第二言語としての日本語（JSL）の習得
　　　　２．自然習得環境vs.教室習得環境
　　　　３．言語領域別に見た習得上の問題
　　　　４．教室指導の意義
　第２節　音声の習得
　　　　１．混合環境における音声習得の特徴
　　　　２．混合環境の利点
　　　　３．教室指導のインパクト
　　　　４．まとめと今後の課題
　第３節　文法の習得
　　　　１．習得が難しい言語形成
　　　　２．第二言語習得における認知と教室指導
　　　　３．混合環境における教室指導の役割
　　　　４．まとめ
　第４節　語用的側面の習得
　　　　１．語用能力の発達と学習環境の違い
　　　　２．第二言語環境の優位性の要因
　　　　３．自然習得環境の問題点
　　　　４．語用知識の教室指導の効果
　　　　５．まとめ

第４章　異なる言語環境における言語習得研究成果を日本語教育に生かす
　第１節　ITを日本語教育に生かす－インターネットを使った日本語教育
　　　　１．インターネット環境と教室習得環境・自然習得環境
　　　　２．インターネットを使った対人コミュニケーションの中での学習環境
　　　　３．インターネットを使った日本語CALL教材の学習環境
　　　　４．おわりに
　第２節　言語習得環境と日本語教育
　　　　１．はじめに
　　　　２．日本語教育における指導への提案
　　　　３．おわりに

索引
編者・執筆者紹介